{"id":111,"date":"2012-12-06T19:35:48","date_gmt":"2012-12-06T19:35:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/?p=111"},"modified":"2012-12-06T19:35:48","modified_gmt":"2012-12-06T19:35:48","slug":"lernmaterialien-und-lesepraxis-in-ursulinenschulen-des-17-und-18-jahrhunderts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/2012\/12\/06\/lernmaterialien-und-lesepraxis-in-ursulinenschulen-des-17-und-18-jahrhunderts\/","title":{"rendered":"Lernmaterialien und Lesepraxis in Ursulinenschulen des 17. und 18. Jahrhunderts"},"content":{"rendered":"

http:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007%2Fs11618-012-0316-6<\/a><\/p>\n

“Am Beispiel der zur Pariser Observanz geh\u00f6renden Ursulinenkonvente in Erfurt und W\u00fcrzburg wird nach Lernzielen, Methodik, Lernmaterialien und Unterrichtsinhalten der Ursulinenschulen gefragt. In den normativen Quellen werden Schulb\u00fccher und Lekt\u00fcre als selbstverst\u00e4ndlich vorausgesetzt, aber nur sehr selten mit Titeln genannt. Ein anderer Zugang zur Lekt\u00fcrepraxis bietet sich mit dem Blick auf den Bibliotheksbestand der Kl\u00f6ster. Dabei nimmt zwar religi\u00f6se Literatur den gr\u00f6\u00dften Raum ein, doch es finden sich auch Ansatzpunkte f\u00fcr weitergehende, eher \u201es\u00e4kulare\u201c Interessen (Geschichte, Geographie, Naturkunde).”<\/p>\n

“Using the example of the Ursuline convents belonging to the Parisian Observance at Erfurt and W\u00fcrzburg the article analyses educational objectives, methods, learning material and teaching content of Ursuline schools. Normative sources take schoolbooks and reading for granted, but seldom mention special titles. Another access to what was read in praxis is possible through a cloister\u2019s book stock. Here religious literature is prevalent, but there are also found rudiments of further, rather \u201csecular\u201d interests (History, Geography, Natural History).”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

http:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007%2Fs11618-012-0316-6 “Am Beispiel der zur Pariser Observanz geh\u00f6renden Ursulinenkonvente in Erfurt und W\u00fcrzburg wird nach Lernzielen, Methodik, Lernmaterialien und Unterrichtsinhalten der Ursulinenschulen gefragt. In den normativen Quellen werden Schulb\u00fccher und Lekt\u00fcre als selbstverst\u00e4ndlich vorausgesetzt, aber nur sehr selten mit Titeln … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-111","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":112,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions\/112"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.perisic.com\/blog\/sanfoh\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}